【一线探索】
作家：白金龙（北京师范大学榆林实验学校校长）
语文课上，张怡卓浑朴这么给孩子们先容榆林的非物资文化遗产： “粗犷奔放的信天游、惟妙惟肖的陕北剪纸、声势磅礴的横山老腰饱读……安祥的黄土和奔涌的黄河在这里交汇，共同滋长出妍丽的非遗之花……”
想政课上，肖晶浑朴一脸自重地给九年岁的同学们讲谈：“榆林的非物资文化遗产资源极为丰富，现存国度级非遗代表性款式12项、省级66项、市级211项、县级565项；国度级非遗代表性传承东谈主15名、省级84名、市级420名、县级1114名。同学们，咱榆林然而当之无愧的非遗之城！”
操场上，满头大汗的刘佳颖同学刚跳完腰饱读操，便迫不足待地问跳舞浑朴：“浑朴，咱们跳的腰饱读操属于非物资文化遗产吧？”
剪纸社团里，榆林剪纸非遗代表性传承东谈主郑国翠浑朴正耐性肠统一着同学们：“这个场地还要再剪一刀，这么，‘富强’两个字就呈现出来啦！”
一个个信得过而活泼的场景，恰是我校积极传承非遗的活泼注脚。
连年来，北师大榆林实验学校依托榆林丰富的非遗资源，久了挖掘非遗的育东谈主价值，并将其融入正常教育，学校将非遗与传统学科深度交融，鼓动非遗传承。学校积极引入一大王人陕北特点非遗款式，邀请非遗代表性传承东谈主走进校园，通过社团课程、职责坊、展演等款式，让学生切形体验非遗的魔力。
如今，陕北秧歌课间操、陕北评话、横山老腰饱读、陕北民歌、剪纸等，早已成为学校常态化教育施行。学生们在腰饱读的铿锵节拍中，感受陕北东谈主民的关爱与刚毅；在秧歌的开心舞步里，恍悟乡土文化的活泼与多彩；在剪纸与泥塑的创造中，体悟传统文化的深厚底蕴与无穷创意。
“培养合适改日社会发展的东谈主”，是我校的育东谈主目的，将非物资文化遗产深度融入学校课程体系，已成为孩子与浑朴的共同成长之路。改日，咱们会不断将非遗诈欺于课堂履行，并不断传承改换。
《光明日报》（2025年02月11日 13版）开云kaiyun
